Autor: Anna Raich

„Im Rahmen von Luuise-Projekten erhobene Daten ermöglichen, dass Lehrpersonen und Klasse gemeinsam über Optimierungen von Unterrichten und Lernen nachdenken.“

„Hierin gelingt es dem Team überzeugend, Evaluationskomplexität zu reduzieren und diese „schlank“ und gleichzeitig wissenschaftsbasiert darzustellen, um Lehrkräften eine Weiterentwicklung ihres Unterrichts zu ermöglichen.“

„Diese scheinbar kleine Änderung des Unterrichts, dass man gemeinsam mit seinen Schüler:innen ein Ziel definiert und sich „sichtbar“ diesem Ziel nähert, lässt automatisch etwas entstehen, das der Gewohnheitsunterricht nicht leisten kann: Die Beziehung zu den Schüler:innen wird schon allein durch die Durchführung eines Luuise Projekts besser.“

„Hier werden klare Wege aufgezeigt, wie Lehrkräfte Strategien entwickeln können, um das Wissen um lernwirksame Einflussfaktoren in die Unterrichtspraxis zu übertragen. Zahlreiche Praxisbeispiele liefern konkrete Ideen für die Umsetzung. Absolute Leseempfehlung!“ – Edkimo Newsletter

„Das Luuise-Team hat ein Konzept zur Förderung vielfältiger Lernprozesse entwickelt und offenbar mit großer Resonanz umgesetzt. Das ist konstruktive Schulpädagogik auf anspruchsvoller theoretischer Grundlage und mit konsequenter empirischer Begleitung!”

„Die Anwendung des Luuise-Verfahrens in meinem Unterricht hat mir grosse Freude bereitet. Sowohl die Klasse als auch die Studierenden haben von diesem Projekt profitiert. Ich bin zuversichtlich, dass es einen positiven Einfluss auf die Ausbildung der angehenden Lehrpersonen haben wird.“

„La méthode Luuise – Evve (franz.), Ivea (ital.) – est à mon avis, un allié précieux pour tous les enseignants et je suis heureuse de l’avoir découverte et mise en œuvre.“

„Ich werde das Buch im Ausbildungskurs für Mathematiklehrpersonen der Sekundarstufe II einsetzen. Es ist eine gute Mischung aus Forschungsliteratur und Praxis; genau das, was meine Student:innen brauchen.“