LLSM – Lehren und Lernen sichtbar machen
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Interview Marcel Hatt

Ankommen, um gestärkt weiterzuziehen

Kompetenzorientiertes Lernen sichtbar machen

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Aktuelles LLSM

"Effektives Lernfeedback bewegt das Lernen in Richtung Erfolg"

Zum Artikel im Magazin "profil"

"Fakten statt Bauchgefühl für guten Unterricht"

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„Lesson Study – Den Blick für die Lernenden schärfen“

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Wahl der Bausteine in den unterschiedlichen Pilotschulen

Mit bunten Pappbechern zum Lernerfolg

Artikel zu LLSM im FHNW eMagazin

Kompetenzorientiertes Lernen sichtbar machen

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"Ankommen, um gestärkt weiterzuziehen"

Zum Artikel im Magazin "profil"

LLSM auf der Website der STIFTUNG MERCATOR SCHWEIZ

"Lernen mit Methode" in der Zeitschrift PÄDAGOGIK

Hier gelangen Sie zur Website von PÄDAGOGIK

Baustein Unterrichtsfeedback
Was Lernende zu den Ampelbechern sagen:

"Es tut mir gut zu sehen, dass ich nicht der Einzige bin, der etwas noch nicht verstanden hat."

"Ich finde es toll, meine Meinung auch mal ohne zu reden zum Ausdruck zu bringen."

"Ich finde wir benützen die Ampelbecher zu wenig."

Stimmen aus den Workshops

"Ich bin sehr positiv überrascht, weil das Thema sehr konkret und praktisch geübt wurde." (Lernfeedback)

"Es hat mir persönlich Klarheit verschafft über die Bedeutung der anleitenden, beobachtenden und signalisierenden Aufgaben." (Lernfeedback)

"Bin froh über den Input der Becher, danke." (Unterrichtsfeedback)

"Der Unterricht muss nicht komplett umgestellt, sondern nur ergänzt werden." (Luuise)