Prof. Dr. Wolfgang Beywl
Leiter Professur für Bildungsmanagement sowie
Schul- und Personalentwicklung
T +41 56 202 80 38
E-Mail: wolfgang.beywl@fhnw.ch

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Praxisberichte als PDF

2025
Unruhephasen beim Unterrichtseinstieg mit den fünf Luuise-Schritten wirksam begegnen

Mit Lernfeedback Schüler und Schülerinnen voranbringen

Mit Luuise zu mehr Teamgeist und Einsatz im Sportunterricht

„Nous sommes des fusées“ – ein raketenschneller Arbeitseinstieg

Mit Luuise den Lärmpegel senken

2023

Luuise-Schulprojekt: Unterricht findet vermehrt im Freien statt

Unterrichten (fast) ohne Noten – (wie) geht das?

2022

Der Wetterfrosch – Vom Wert der Selbstüberschätzung

Schnell wie der Gepard – Der Kleiderwechsel geschieht strukturiert und schnell

2021
Fortbildung wirkt…wenn alles passt! – Wie Lehrkräfte individuell und kooperativ mit Fortbildungen ihren Unterricht weiterentwickeln können

Konzentrationssteigerung mit Schneeflocken

2020
Selbstorganisiertes Lernen im Mosaikschulen-Netzwerk

2019
Zwei Methoden für ein wirksames Unterrichtsfeedback

Effektives Lernfeedback durch passende Rückmeldungen

IMST – Ein Unterstützungssystem für Schulen in Österreich

2018
Formative Evalu-ation – Wagnis und Treiber für Unterrichtseffektivität

2017
Reflections prompts für gutes Peer-Feedback in formative Lernphasen: Eine Schülerin erklärt sich

Das Lernen von Studierenden sichtbar machen

Feedback macht Lernen sichtbar – auch in Klassenarbeiten

2016
Lernende untersuchen Faktoren von lernen sichtbar machen

Lernende untersuchen Faktoren von lernen sichtbar machen

Kompetenzpass und Lerncoaching: Unterrichtskonzepte, die Lernen sichtbar machen

Wirksamer Unterricht mit dem TAFEL-Prinzip

Lehren und Lernen hochschulspezifisch inszenieren

2015

Sondernewsletter

Wissen was wirkt

Leistungstief adieu!

Aktivierung und schnelles Feedback mit der Kartenmethode

Beziehungspflege per E-Mail

Advance Organizer und Concept-Mapping

Das Potential der Lehrerweiterbildung

Lehrerausbildner geben Berufsgeheimnisse weiter

Lehrpersonen gestalten Weiterbildung für Lehrpersonen

Supervision: Die Perspektive der Lernenden produktiv nutzen

Lehrer-Schüler-Beziehung – Ein Kurzinterview

2014
Lesson Study

Outdoor-/Erlebnispädagogik

Klarheit der Lehrperson

Feedbackverfahren aus der Lehrerkonferenz

Spiegel – Klassenzimmer

2013
Oxley College

Kontakt

Projekt Lehren und Lernen sichtbar machen

Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW
Pädagogische Hochschule
Institut Weiterbildung und Beratung
Bahnhofstrasse 6
5210 Windisch

E-Mail: llsm.ph@fhnw.ch

Über uns

Über diese Website

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Diese Webseite bietet Informationen und Materialien rund um das Thema Lernen sichtbar machen. Interessierte können sich mit aktuellen Forschungsergebnissen zu den Einflüssen auf Lernleistungen – auf den Stufen frühe Förderung bis Hochschule – auseinandersetzen. Agierende der Bildungspraxis und -politik werden bei der Entwicklung ihrer Konzepte und Strategien unterstützt, um dabei ihr Praxiswissen mit wissenschaftlichem Wissen zu kombinieren.

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